這里有一個(gè)誤區(qū)需要澄清，我們需要重新定義放養(yǎng)。有一種放養(yǎng)近似于不管孩子，由著孩子們的性子，想玩就玩，想去朋友家就去朋友家，想吃飯就吃飯，想學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)……而這里的放養(yǎng)并不是沒規(guī)矩，而是追隨孩子的心性，有規(guī)矩的玩和學(xué)習(xí)，更多的參與到大自然的活動當(dāng)中。

放養(yǎng)不等于沒有規(guī)矩，那么我們該不該放養(yǎng)呢？

玩對孩子來說相當(dāng)重要，不應(yīng)該剝奪孩子玩的權(quán)利，但我們需要討論的是，玩的定義、范圍和意義。

需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是玩的意義，新時(shí)代的孩子應(yīng)該在玩樂中學(xué)會規(guī)劃時(shí)間，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，長期堅(jiān)持和磨練自己的意志，在玩樂中玩出自己的興趣愛好、一技之長，以及核心競爭力。

在這個(gè)過程當(dāng)中，有部分人的觀點(diǎn)是，孩子累不累？為什么要逼著孩子那么累？孩子只是正常的跑、跳等他們同樣也會很累，而在有組織有規(guī)劃的學(xué)習(xí)過程中，他們有可能會有點(diǎn)累但并不會辛苦。沒有任何一門技能是一蹴而就的，需要長時(shí)間的積累才能量變引起質(zhì)變，家長需要為他們規(guī)劃、安排、接送和陪伴，家長們才是真的辛苦。

有媽媽說：我讓他自己選擇，是他自己選擇不要學(xué)興趣班的；他成績不好我讓他去補(bǔ)課他不去，所以就由他吧。

做一個(gè)稱職的、有責(zé)任心的家長，別把選擇權(quán)交給孩子，但你可以充分尊重孩子的意見和個(gè)性。當(dāng)家長能看到孩子看不到的面，而家長又確信這對孩子來說是有益的，那么家長需要通過各種方法和渠道去引導(dǎo)和說服孩子，理解和接受家長的安排。

說一切交給孩子自己做主的父母可以靜心認(rèn)真思考一下，是不是怕自己辛苦、怕自己受束縛而沒有了自己的時(shí)間，所以刻意回避做決策，而打著一切聽孩子尊重孩子的旗號將選擇權(quán)推給孩子？更重要的一點(diǎn)，孩子的關(guān)鍵教育期就那么幾年，錯(cuò)過了是無論多少金錢都無法彌補(bǔ)的。如果錯(cuò)過了，孩子懂事以后會責(zé)怪你嗎？而你又會后悔嗎？

當(dāng)我還不是一位母親的時(shí)候，我看到過一幅圖，一個(gè)小女孩畫的媽媽在鋼琴面前兇神惡煞的盯著她彈鋼琴。我當(dāng)時(shí)想，我要是做了媽媽，絕不會逼迫孩子去做她不喜歡的事情。都說生活會給年少輕狂的我們教訓(xùn)，很快我就被現(xiàn)實(shí)狠狠打臉。

因?yàn)橛兄粊G丟的音樂天賦，我?guī)M去學(xué)了鋼琴，她的樂感不錯(cuò)，音樂的天份表現(xiàn)在了聽力和識譜方面。低階的時(shí)候每天練琴時(shí)間不長，一切相安無事。當(dāng)?shù)搅擞⒒柿壍臅r(shí)候，別的小孩子被家長要求每天雷打不動必須練習(xí)兩小時(shí)，我只要求她彈一個(gè)半小時(shí)。然而這一個(gè)半小時(shí)對于她來說都非常痛苦，并且想盡辦法偷懶，當(dāng)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)我非常生氣，對她進(jìn)行懲罰，而這變成了惡性循環(huán)。

我冷靜下來思考，我該怎么對待她學(xué)鋼琴這件事情？想了很久，我決定逼迫她練習(xí)，但同時(shí)我關(guān)注她內(nèi)心的感受，把她的練琴時(shí)間由原來的一個(gè)半小時(shí)減至45分鐘。很多媽媽聽了，都覺得不可思議，六級的難度每天45分鐘的時(shí)間，這能通過考試嗎？

調(diào)整時(shí)間以后，MM心情好了很多，但是45分鐘準(zhǔn)時(shí)收琴，絕不多彈一分鐘。在這種情況下，英皇六級考試獲得良好的成績。六級結(jié)束以后，緊接著要學(xué)七級，然后備考最高級別的考試，八級的難度很大，而我給她規(guī)定的練琴時(shí)間平均每天不足一小時(shí)。然而最終，在五年級的暑假，還是以良好的成績獲得了英皇鋼琴八級證書。

有時(shí)候我們是真的要逼迫一下孩子，不能讓孩子輕易的放棄，除了放棄一個(gè)技能讓之前的付出歸零以外，更重要的是會讓孩子形成慣性思維：我不喜歡的事情，我是可以隨時(shí)放棄的。我想讓她知道在她的人生中，有許多事情都是很枯燥乏味的，你需要的是用毅力去堅(jiān)持，而不是不喜歡的事情馬上想到放棄。

小時(shí)候?qū)W的技能，長大后終會排上用場；反之，孩子小時(shí)候只顧著玩，那么長大以后便會因?yàn)闆]有核心競爭優(yōu)勢而辛苦，正所謂--童年玩的暢快，長大過的艱辛！一種是小時(shí)候從小學(xué)習(xí)get一些技能，長大后自然而然的排上用場；另一種是小時(shí)候漫無目的玩，長大后發(fā)現(xiàn)自己沒有優(yōu)勢而從頭開始學(xué)習(xí)，哪一種更好呢，答案不言而喻。所以，慎重選擇“放養(yǎng)”的教育模式，家長要從小為孩子規(guī)劃他們的學(xué)習(xí)，在玩樂中獲得成長、進(jìn)步和競爭力。